Vzdělávání

Počet vyučovacích hodin: 16

Pro koho je kurz určen: pedagogičtí pracovníci mateřských škol (pedagogové, asistenti pedagoga, vedoucí pedagogičtí pracovníci), poradenští pracovníci ve školství.

Obsah kurzu je zaměřen na: děti s PAS předškolního věku

Cíl kurzu: Připravit pedagogické pracovníky na specifika vzdělávání dětí s PAS při inkluzivním vzdělávání v mateřské škole, seznámit pedagogy s novými trendy ve vzdělávání dětí s PAS a jejich zapojení do kolektivu dětí. Seznámit s formální i obsahovou stránkou společného vzdělávání, s úlohou školského poradenského zařízení, se specifickými metodami a postupy při vzdělávání dětí s PAS. Po absolvování kurzu budou účastníci připraveni na specifika práce s dětmi s PAS v rámci společného vzdělávání, budou znát základní metody a postupy při vzdělávání dítěte s PAS v MŠ. Budou vědět, jak vytvořit a přizpůsobit pomůcky, hry a hračky pro potřeby dítěte s PAS a získají přehled o možnostech zapojení rodiny, pedagogických pracovníků školy i poradenských pracovníků do řešení náročných situací. Součástí kurzu je bohatá prezentace pomůcek, videozáznamů a konkrétních praktických cvičení frekventantů.

Program:

• Úvod do problematiky poruch autistického spektra (PAS). Triáda postižení, uplatňování metodiky strukturovaného učení, zvláštnosti chování, odlišnosti v komunikaci, v přijímání a vyhodnocování informací.
• Příprava pedagogů na práci s dětmi s PAS. Formální stránka společného vzdělávání, konzultace s pracovníky školského poradenského zařízení.
• Jednotlivé dílčí metody a postupy při vzdělávání dítěte s PAS.
• Metodika strukturovaného učení – příklady společného vzdělávání v mateřské škole. Instruktážní videoukázky s příklady vzdělávání dítěte s PAS.
• Tvorba pomůcek pro dítě s PAS.
• Používané strategie při výrobě pomůcek.

Cena: 3.400,-

Počet vyučovacích hodin: 8

Pro koho je kurz určen: sociální pracovníci v oblasti sociální péče a sociálního poradenství; pracovníci v sociálních službách/ neformální pečovatelé v oblasti sociální prevence, sociální péče a sociálního poradenství

Obsah kurzu je zaměřen na: klienty s PAS a klienty s PAS s přidruženým různým stupněm mentálního postižení

Cíl kurzu: Kurz poskytuje základní informace vedoucí k adekvátnímu postupu při zvládání náročného chování klientů s autismem. Ve vstupním workshopu společně s frekventanty vymezuje danou problematiku a akcentuje etické aspekty pojmu problémové chování. Specifikuje rozdíly mezi klienty s autismem a klienty s autismem a přidruženým mentálním postižením. V druhé části na příkladech z praxe vymezuje metodický postup řešení problémového chování klientů. Klíčová část je věnována prevenci problémového chování spojeného s proaktivním přístupem pracovníků. Třetí modul uvádí účastníky do problematiky restriktivních opatření. Seznamuje s právní odpovědností a povinnostmi všech zúčastněných stran včetně základních principů individuálního plánování s klienty s rizikovým chováním. V závěrečném modulu je na základě konkrétní kazuistiky navržen krizový scénář a frekventanti jsou seznámeni s principy šetrné sebeobrany.

Program:

• Teoretické vymezení pojmu, etické aspekty, popis, kritéria a kategorie. Potenciální projevy problémového chování klientů s autismem. Specifika u klientů s mentálním postižením i těch, kteří mentálním postižením netrpí.
• Hierarchie problémového chování, reálná prognóza změny, funkční analýza, proaktivní přístupy, reaktivní přístupy. Volba strategie postupu řešení problémového chování klienta s autismem.
• Pojem restriktivní opatření, zákonná úprava dle zákona o sociálních službách, formy opatření omezující pohyb osob, individuální plánování pro zvládání rizikového chování – postupy. Seznámení s postupy při užití opatření omezující pohyb osob v souladu s právní odpovědností a povinnostmi poskytovatele a jeho jednotlivých pracovníků a s právy uživatelů služby.
• Tvorba krizového plánu, šetrná sebeobrana. Na praktické kazuistice je ve spolupráci s frekventanty vytvářen krizový plán pro řešení konkrétních situací, které vedou k ohrožení života, zdraví nebo majetku.

Cena: 1.600,-

KURZ LZE REALIZOVAT I VÝJEZDNĚ PRO CELÝ PEDAGOGICKÝ SBOR PŘÍMO VE VAŠÍ ŠKOLE – PRO CENU A POČET ÚČASTNÍKŮ NÁS PROSÍM KONTAKTUJTE.

Počet vyučovacích hodin: 8

Pro koho je kurz určen: pedagogičtí pracovníci středních a vyšších škol (pedagogové, asistenti pedagoga, vedoucí pedagogičtí pracovníci), poradenští pracovníci ve školství, školní psychologové, školní speciální pedagogové.

Obsah kurzu je zaměřen na: žáci s PAS na SŠ a studenti s PAS na VOŠ

Cíl kurzu: Seznámit pedagogické pracovníky se specifiky vzdělávání žáků a studentů s PAS při inkluzivním vzdělávání na střední a vyšší odborné škole, seznámit pedagogy s novými trendy ve vzdělávání žáků a studentů s PAS a jejich zapojení do kolektivu. Pedagogové budou seznámeni s formální i obsahovou stránkou společného vzdělávání, s úlohou školského poradenského zařízení, s kritérii pro volbu asistenta pedagoga a se specifickými metodami a postupy při vzdělávání žáků a studentů s PAS. Získají přehled o možnostech zapojení rodiny, pedagogických pracovníků školy i poradenských pracovníků do řešení náročných situací.

Program:

• Úvod do problematiky poruch autistického spektra (PAS). Triáda postižení, uplatňování metodiky strukturovaného učení, zvláštnosti chování, odlišnosti v komunikaci, v přijímání a vyhodnocování informací.

• Příprava pedagogů na práci s žáky a studenty s PAS.  Formální stránka společného vzdělávání, konzultace s pracovníky školského poradenského zařízení. Spolupráce s rodinou.

• Jednotlivé dílčí metody a postupy při vzdělávání žáků a studentů s PAS.

• Metodika strukturovaného učení – příklady společného vzdělávání, ukázky využívaných pomůcek a dalších výukových prostředků. Instruktážní videoukázky s příklady vzdělávání žáků s PAS.

Cena: 2.200,-

KURZ LZE REALIZOVAT I VÝJEZDNĚ PRO CELÝ PEDAGOGICKÝ SBOR PŘÍMO VE VAŠÍ ŠKOLE – PRO CENU A POČET ÚČASTNÍKŮ NÁS PROSÍM KONTAKTUJTE.

Počet vyučovacích hodin: 8

Pro koho je kurz určen: pedagogičtí pracovníci základních škol (pedagogové, asistenti pedagoga, vychovatelé, vedoucí pedagogičtí pracovníci), poradenští pracovníci ve školství.

Obsah kurzu je zaměřen na: žáci s PAS na ZŠ

Cíl kurzu: Seznámit pedagogické pracovníky se specifiky vzdělávání žáků s PAS při inkluzivním vzdělávání v základní škole, seznámit s novými trendy ve vzdělávání žáků s PAS a jejich zapojení do kolektivu spolužáků. Pedagogové budou seznámeni s formální i obsahovou stránkou společného vzdělávání, s úlohou školského poradenského zařízení, s kritérii pro volbu asistenta pedagoga a se specifickými metodami a postupy při vzdělávání žáků s PAS. Získají přehled o možnostech zapojení rodiny, pedagogických pracovníků školy i poradenských pracovníků do řešení náročných situací.

Program:

• Úvod do problematiky poruch autistického spektra (PAS). Triáda postižení, uplatňování metodiky strukturovaného učení, zvláštnosti chování, odlišnosti v komunikaci, v přijímání a vyhodnocování informací.
• Příprava pedagogů na práci s žáky s PAS.  Formální stránka společného vzdělávání, konzultace s pracovníky školského poradenského zařízení. Spolupráce s rodinou.
• Jednotlivé dílčí metody a postupy při vzdělávání žáka s PAS.
• Metodika strukturovaného učení – příklady společného vzdělávání v základní škole, ukázky využívaných pomůcek a dalších výukových prostředků. Instruktážní videoukázky s příklady vzdělávání žáků s PAS.Cena: 2.200,-

 

Počet vyučovacích hodin: 8

Pro koho je kurz určen: sociální pracovníci v oblasti sociální prevence, sociální péče a sociálního poradenství; pracovníci v sociálních službách/ neformální pečovatelé v oblasti sociální prevence, sociální péče a sociálního poradenství

Obsah kurzu je zaměřen na: klienty s PAS předškolního věku (např. raná péče) a klienty s PAS s přidruženým různým stupněm mentálního postižení

Cíl kurzu: Seznámit pracovníky s příčinami problémů v komunikaci klientů s PAS, s projevy a možnostmi kompenzace tohoto handicapu s podporou vizuální komunikace. Naučit pracovníky navozovat funkční komunikaci u klientů s PAS, kteří buď vůbec nekomunikují, nebo jen částečně komunikují (slovně či neverbálně). Součástí kurzu je prezentace pomůcek a videozáznamů, všechny kroky nácviku funkční komunikace si frekventanti vyzkouší.

Program:

• Narušená komunikační schopnost u osob s PAS, forma, funkce a kontext komunikace.
• Výměnné vizuální komunikační strategie jako alternativní či augmentativní komunikace.
• Nácviky komunikace s vizuální podporou (výměna a manipulace s komunikačním symbolem, pomůcky pro komunikaci, rozvoj slovní zásoby a větné stavby, ..).
• Instruktážní video ukázky z přímé práce s dětmi, rozbor videoukázek a aplikace poznatků do praxe.

Cena: 1.600,-

Počet vyučovacích hodin: 8

Pro koho je kurz určen: pedagogičtí pracovníci středních a vyšších odborných škol (pedagogové, asistenti pedagoga, vedoucí pedagogičtí pracovníci), poradenští pracovníci ve školství, školní psychologové, školní speciální pedagogové.

Obsah kurzu je zaměřen na: žáci s PAS na SŠ a studenti s PAS na VOŠ

Cíl kurzu: Seznámit účastníky s postupy při rozvoji sociálních dovedností u žáků a studentů s PAS, s různými metodami rozvoje sociálních dovedností zaměřených na lepší vnímání, chápání, sdělování a reagování žáků a studentů s PAS v sociálních situacích. Detailně seznámit s různými formami nácviků sociálních dovedností: tematické společenské i pohybové hry, přehrávání modelových situací, sledování a rozbor videí, práce s pracovními listy, s obrazovými scénáři, sociálními příběhy a konverzací v komiksovém formátu. Dále se účastníci seznámí s příčinami, projevy a možnostmi řešení náročného chování žáků a studentů s PAS. Naučí se systematickému postupu při řešení náročného chování těchto žáků a studentů. Budou si vědomi preventivních aspektů metodiky vzdělávání a pozitivních účinků výše popsaných metod na vyšší pravděpodobnost úspěšnosti inkluzivního vzdělávání žáků a studentů s PAS na SŠ, resp. na VOŠ.

Program:

• Žák (student) s poruchou autistického spektra: deficit sociálních dovedností v jednotlivých oblastech s důrazem na sociální chování a komunikaci. Rozvoj verbálních i neverbálních komunikační dovednosti u těchto žáků, studentů. Emoce a jejich zvládání. Uplatňování naučených dovedností v interakci s druhými lidmi, společenská pravidla.

• Strategie nácviku sociálních dovedností, využití specifických pomůcek. Jednotlivé metody a formy nácviku.  Konkrétní ukázky pomůcek. Motivace a její význam při rozvoji sociálních dovedností u žáků a studentů s deficitem sociálních dovedností.

• Výchova a vzdělávací intervence jako zdroj možných problémů v chování u žáků a studentů s PAS. Popis náročného chování, kritéria a kategorie náročného chování, vliv věku a přidružených poruch na obraz náročného chování žáků a studentů s PAS.

• Strategie modifikace chování – obecně platný algoritmus postupu při řešení náročného chování žáků a studentů s PAS. Zohlednění všech aspektů majících vliv na náročné chování žáků a studentů s PAS. Realizace funkční analýzy chování. Preventivní postupy s dlouhodobým efektem. Možné postupy eliminace náročného chování, právní aspekty, komunikace se zákonnými zástupci, krizové plány.

Cena: 2.200,-

 

Počet vyučovacích hodin: 8

Pro koho je kurz určen: pedagogičtí pracovníci základních škol (pedagogové, asistenti pedagoga, vychovatelé, vedoucí pedagogičtí pracovníci), poradenští pracovníci ve školství, školní psychologové, školní speciální pedagogové.

Obsah kurzu je zaměřen na: žáci s PAS na základní škole

Cíl kurzu: Seznámit účastníky s postupy při rozvoji sociálních dovedností u žáků s PAS, s různými metodami rozvoje sociálních dovedností zaměřených na lepší vnímání, chápání, sdělování a reagování žáků s PAS v sociálních situacích. Detailně seznámit s různými formami nácviků sociálních dovedností: tematické společenské i pohybové hry, přehrávání modelových situací, sledování a rozbor videí, práce s pracovními listy, s obrazovými scénáři, sociálními příběhy a konverzací v komiksovém formátu. Dále se účastníci seznámí s příčinami, projevy a možnostmi řešení náročného chování žáků s PAS. Naučí se systematickému postupu při řešení náročného chování těchto žáků. Budou si vědomi preventivních aspektů metodiky vzdělávání a pozitivních účinků výše popsaných metod na vyšší pravděpodobnost úspěšnosti inkluzivního vzdělávání žáků s PAS na ZŠ.

Program:

• Žák s PAS: deficit sociálních dovedností v jednotlivých oblastech s důrazem na sociální chování a komunikaci. Rozvoj verbálních i neverbálních komunikační dovednosti u těchto žáků. Emoce a jejich zvládání. Uplatňování naučených dovedností v interakci s druhými lidmi, společenská pravidla.

• Strategie nácviku sociálních dovedností, využití specifických pomůcek. Jednotlivé metody a formy nácviku. Konkrétní ukázky pomůcek. Motivace a její význam při rozvoji sociálních dovedností u žáků s PAS.

• Výchova a vzdělávací intervence jako zdroj možných problémů v chování u žáků s PAS na ZŠ. Popis náročného chování, kritéria a kategorie náročného chování, vliv věku a přidružených poruch na obraz náročného chování žáků s PAS.

• Strategie modifikace chování – obecně platný algoritmus postupu při řešení náročného chování žáků s PAS na ZŠ. Zohlednění všech aspektů majících vliv na náročné chování žáků s PAS. Realizace funkční analýzy chování. Preventivní postupy s dlouhodobým efektem. Možné postupy eliminace náročného chování, právní aspekty, komunikace se zákonnými zástupci, krizové plány.

Cena: 2.200,-

Počet vyučovacích hodin: 16

Pro koho je kurz určen: pedagogičtí pracovníci základních škol zřízených dle § 16 odst. 9 (pedagogové, asistenti pedagoga, vedoucí pedagogičtí pracovníci), poradenští pracovníci ve školství.

Obsah kurzu je zaměřen na: žáci s PAS s přidruženým mentálním postižením na ZŠ

Cíl kurzu: Seznámit a naučit pedagogické pracovníky používat nové strategie při rozvoji čtenářské gramotnosti a funkčního psaní žáků s PAS. Vysvětlit příčiny problémů v oblasti rozvoje akademických dovedností a specifika výuky čtení a psaní u žáků s PAS, projevy a možnostmi kompenzace tohoto handicapu s pomocí vizuální podpory a motivačních pobídek. Naučit hledat inovativní přístupy při rozvoji čtenářské gramotnosti a funkčního psaní a využívat přitom strukturované učení. Pedagogové budou vědět, jak vytvořit a přizpůsobit pomůcky pro potřeby žáka s PAS. Zdůraznit preventivní aspekty metodiky vzdělávání s ohledem na úspěšnost žáka a pozitivní motivaci.

Program:

• Žák s poruchou autistického spektra, uplatňování metodiky strukturovaného učení, zvláštnosti chování, odlišnosti v komunikaci, v přijímání a vyhodnocování informací. Principy strukturovaného učení – aplikace strukturovaného učení do vzdělávacího procesu.

• Předpoklady pro učení se čtení a psaní, pracovní návyky jako předpoklad nácviku čtení a psaní. Metodika nácviku čtení a psaní – uplatnění vizuální podpory a struktury činností, náměty pro nácvik čtení a psaní. Zásady pro nácvik každé dovednosti.

• Metodická řada nácviku čtení. Důraz na čtenářskou gramotnost a její rozvoj v co nejvyšší možné míře vzhledem k individuálním možnostem žáka s PAS.

• Metodická řada nácviku psaní. Důraz na funkční psaní.

• Dělení pomůcek využívaných při rozvoji čtení a psaní; důraz na strukturu a vizualizaci pomůcek, individuální aspekty při výrobě pomůcek, náměty pro výukové aktivity.

• Používané strategie při výrobě pomůcek. Konkrétní realizace účastníkem vybrané pomůcky.

Cena: 3.400,-

 

Počet vyučovacích hodin: 16

Pro koho je kurz určen: pedagogičtí pracovníci základních škol zřízených dle §16 odst. 9 (pedagogové, asistenti pedagoga, vedoucí pedagogičtí pracovníci), poradenští pracovníci ve školství.

Obsah kurzu je zaměřen na: žáci s PAS s přidruženým mentálním postižením na ZŠ

Cíl kurzu: Seznámit a naučit pedagogické pracovníky používat nové strategie při rozvoji matematické gramotnosti žáků s PAS. Vysvětlit příčiny problémů v oblasti rozvoje akademických dovedností a specifika výuky počítání u žáků s PAS, projevy a možnostmi kompenzace tohoto handicapu s pomocí vizuální podpory a motivačních pobídek. Naučit pedagogy hledat inovativní přístupy při rozvoji matematické a základní finanční gramotnosti a využívat přitom strukturované učení. Pedagogové budou vědět, jak vytvořit a přizpůsobit pomůcky pro potřeby žáka s PAS. Zdůraznit preventivní aspekty metodiky vzdělávání s ohledem na úspěšnost žáka a pozitivní motivaci.

Program:

• Žák s poruchou autistického spektra, uplatňování metodiky strukturovaného učení, zvláštnosti chování, odlišnosti v komunikaci, v přijímání a vyhodnocování informací. Principy strukturovaného učení – aplikace strukturovaného učení do vzdělávacího procesu.

• Předpoklady pro učení se počítání, pracovní návyky jako předpoklad nácviku počítání. Metodika nácviku počítání – uplatnění vizuální podpory a struktury činností, náměty pro nácvik počítání. Zásady pro nácvik počítání.

• Metodická řada nácviku počítání. Důraz na matematickou gramotnost a její rozvoj v co nejvyšší možné míře vzhledem k individuálním možnostem žáka s PAS.

• Rozvoj finanční gramotnosti v souvislosti s nácvikem počítání v co nejvyšší možné míře vzhledem k individuálním možnostem žáka s PAS. Rozvoj funkčního čtení, psaní a komunikace s vizuální podporou jako podpora budování matematické gramotnosti.

• Dělení pomůcek využívaných při nácviku počítání; důraz na strukturu a vizualizaci pomůcek, individuální aspekty při výrobě pomůcek, náměty pro výukové aktivity.

• Používané strategie při výrobě pomůcek. Konkrétní realizace účastníkem vybrané pomůcky.

Cena: 3.400,-

 

Počet vyučovacích hodin: 16

Pro koho je kurz určen: pedagogičtí pracovníci středních a vyšších odborných škol (pedagogové, asistenti pedagoga, vedoucí pedagogičtí pracovníci), poradenští pracovníci ve školství, školní psychologové a školní speciální pedagogové.

Obsah kurzu je zaměřen na: žáci s PAS na SŠ a studenti s PAS na VOŠ

Cíl kurzu: Seznámit pedagogické pracovníky se specifiky vzdělávání žáků a studentů s PAS při inkluzivním vzdělávání na střední škole a vyšší odborné škole, seznámit pedagogy se specifickými metodami a postupy při vzdělávání žáků a studentů s PAS a jejich zapojení do kolektivu. Účastníci budou seznámeni s různými formami nácviků sociálních dovedností: tematické společenské i pohybové hry, přehrávání modelových situací, sledování a rozbor videí, práce s pracovními listy, s obrazovými scénáři, sociálními příběhy a konverzací v komiksovém formátu. Dále se seznámí s příčinami, projevy a možnostmi řešení náročného chování žáků a studentů s PAS. Naučí se systematickému postupu při řešení náročného chování těchto žáků a studentů. Budou si vědomi preventivních aspektů metodiky vzdělávání.

Program:

• Úvod do problematiky poruch autistického spektra (PAS). Triáda postižení, uplatňování metodiky strukturovaného učení, zvláštnosti chování, odlišnosti v komunikaci, v přijímání a vyhodnocování informací.

• Příprava pedagogů na práci s žáky a studenty s PAS.  Formální stránka společného vzdělávání, konzultace s pracovníky školského poradenského zařízení. Spolupráce s rodinou.

• Jednotlivé dílčí metody a postupy při vzdělávání žáka a studenta s PAS.

• Metodika strukturovaného učení – příklady společného vzdělávání, ukázky využívaných pomůcek a dalších výukových prostředků. Příklady vzdělávání žáků a studentů s PAS.

• Deficit sociálních dovedností v jednotlivých oblastech s důrazem na sociální chování a komunikaci. Rozvoj verbálních i neverbálních komunikační dovednosti u těchto žáků, studentů. Emoce a jejich zvládání. Uplatňování naučených dovedností v interakci s druhými lidmi, společenská pravidla.

• Strategie nácviku sociálních dovedností, využití specifických pomůcek. Konkrétní ukázky pomůcek. Motivace a její význam při rozvoji sociálních dovedností u žáků a studentů s PAS.

• Výchova a vzdělávací intervence jako zdroj možných problémů v chování u žáků a studentů s PAS. Popis náročného chování, kritéria a kategorie náročného chování, vliv věku a přidružených poruch na obraz náročného chování žáků a studentů s PAS.

• Strategie modifikace chování – obecně platný algoritmus postupu při řešení náročného chování žáků a studentů s PAS. Zohlednění všech aspektů majících vliv na náročné chování žáků a studentů s PAS, realizace funkční analýzy chování. Preventivní postupy s dlouhodobým efektem. Možné postupy eliminace náročného chování, právní aspekty, komunikace se zákonnými zástupci, krizové plány.

Cena: 3.400,-

 

Počet vyučovacích hodin: 16

Pro koho je kurz určen: pedagogičtí pracovníci základních škol (pedagogové, asistenti pedagoga, vychovatelé, vedoucí pedagogičtí pracovníci), poradenští pracovníci ve školství, školní psychologové a školní speciální pedagogové.

Obsah kurzu je zaměřen na: žáci s PAS na základní škole

Cíl kurzu: Seznámit pedagogické pracovníky se specifiky vzdělávání žáků s PAS při inkluzivním vzdělávání v základní škole, seznámit pedagogy se specifickými metodami a postupy při vzdělávání žáků s PAS a jejich zapojení do kolektivu spolužáků. Účastníci budou seznámeni s různými hravými formami nácviků sociálních dovedností:  tematické společenské i pohybové hry, přehrávání modelových situací, sledování a rozbor videí, práce s pracovními listy, s obrazovými scénáři, sociálními příběhy a konverzací v komiksovém formátu. Dále se seznámí s příčinami, projevy a možnostmi řešení náročného chování žáků s PAS na ZŠ. Naučí se systematickému postupu při řešení náročného chování těchto žáků. Budou si vědomi preventivních aspektů metodiky vzdělávání.

Program:

• Úvod do problematiky poruch autistického spektra (PAS).

• Příprava pedagogů na práci s žáky s PAS.  Formální stránka společného vzdělávání. Konzultace s pracovníky školského poradenského zařízení. Spolupráce s rodinou.

• Jednotlivé dílčí metody a postupy při vzdělávání žáka s PAS.

• Metodika strukturovaného učení – příklady společného vzdělávání v základní škole, ukázky využívaných pomůcek a dalších výukových prostředků. Instruktážní videoukázky s příklady vzdělávání žáků s PAS.

• Deficit sociálních dovedností v jednotlivých oblastech s důrazem na sociální chování a komunikaci. Rozvoj verbálních i neverbálních komunikační dovednosti u těchto žáků. Emoce a jejich zvládání. Uplatňování naučených dovedností v interakci s druhými lidmi, společenská pravidla.

• Strategie nácviku sociálních dovedností, využití specifických pomůcek. Jednotlivé metody a formy nácviku.  Konkrétní ukázky pomůcek. Motivace a její význam při rozvoji sociálních dovedností u žáků s deficitem sociálních dovedností.
• Výchova a vzdělávací intervence jako zdroj možných problémů v chování u žáků s PAS na ZŠ . Popis náročného chování, kritéria a kategorie náročného chování, vliv věku a přidružených poruch na obraz náročného chování žáků s PAS na ZŠ.
• Strategie modifikace chování – obecně platný algoritmus postupu při řešení náročného chování žáků s PAS. Zohlednění všech aspektů majících vliv na náročné chování žáků s PAS. Realizace funkční analýzy chování. Preventivní postupy s dlouhodobým efektem. Možné postupy eliminace náročného chování, právní aspekty, komunikace se zákonnými zástupci, krizové plány.

Cena: 3.400,-